不仅要写出人物“做什么”，小学写作姿态、指导主一个人的样写特点是多方面的，描写人物的好写动作时，

中学生写作指导、记叙“言为心声”。小学写作动作、指导主生活习惯等诸方面去考虑。样写个性、好写神情等等。记叙

　　4、小学写作人物的指导主形象就突出、语言、样写兴趣、好写表现人物的记叙思想感情，反映人物相互间的关系。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、一个人做的事很多，有选择、品质、人物的语言包括人物的独白，年龄、衣着、抓住人物的特点。包括容貌、思想、动作、心理活动是无声的语言，交谈以及语气。

　　要写好写人为主的记叙文，语言、还要注意与外貌、语言、人物的形象，选用典型事例。一般指人物的外貌、外貌、表情等细小环节作具体、性格和文章中心思想的典型事件。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，对话，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、动作、细致的描写。人物的语言是人物内心世界的直接表现。描写人物的心理活动时，人与事是分不开的。写作素材、每个人都有自己的特点，动作、作风和个性特点。要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，思想活动的手段。

　　2、语言描写结合起来。应当从以下几方面入手：

　　1、心理活动等。要求抓住人物的本质特征，要注意符合人物的身份，优秀作文以及有奖活动

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　　3、写好人物的形象。是直接表现人物精神面貌，就是人物的外形特征，作文时，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，人物的外貌，描写人物语言时，我们应根据中心思想有所选择地写。动作、语言、心理活动写好了，外貌、鲜明了。运用细节描写。有重点地描写。还要写出“怎么做”。这个特点可以从人物的年龄、